重庆市高教自考实践课程考核面临的现状

2021-08-15

  (一)专业结构设置不合理

  自学考试试点院校在自考专业强化实践课程环节上,本着委托主考院校考核方式的原则,允许同一个自考课程可以由多个院校共同主考,这种考核方式存在一定的缺陷。首先,对每个学生缺乏统一的考核标准,无法明确区分考生对实践项目的掌握情况,而且考核难易程度有别,因此,专业实践能力区分度较差。其次,在实践教学环节上,试点院校对学生动手实践能力培养不重视,专业实践课程教师普遍照本宣科,很难发挥学生的自主探究精神,阻碍了学生创造力和想象力的发展。此外,在教学过程中缺乏一定的实践场所,导致教学内容仅仅局限于纸上谈兵,严重影响了学生对知识的掌握程度和实践能力的培养。

  (二)考核管理体制不完善

  自学考试在校生实践课程考核的考试管理体制不完善,存在很多监考不严的现象,违规违纪行为较多。首先,从监考教师的层面来说,部分考试管理人员没有严格执行监考职责,无法及时反馈考试中出现的问题,在监考过程中效率极低。其次,一些自考管理部门的工作人员不重视平时工作中的细节,没有尽到自己应有的义务。如考生在考试相关事宜、办理考籍手续时,都会遇到很多问题,当他们向相关工作人员进行咨询的时候,常常遭到冷眼相待、接待工作不热情、没有耐心等现象。

  另一方面,我省自学考试缺乏科学的安排管理,并没有很好地顾及不同考试类型考生需求。另外,我省监考人员态度松懈,管理部分对监考教师缺乏统一管理,无法实时监控每个监考教师的监考行为,尤其忽略了考前检查及考试结束后的核查工作,对违规违纪行为的纵容严重影响了考试的公正性和纪律性。

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