如何做信息化时代下的思政老师

2019-01-23
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习近平总书记在全国教育大会上指出,培养什么人,是教育的首要问题。随着移动互联网的发展,高校思想政治理论课教师只有主动适应信息化、人工智能等新技术变革,认识网络传播规律,加强“四力”建设,才能更好地增强思想政治理论课引领力,推进党的创新理论入脑、入心。


  提高传播技术的吸引力。当前,国际国内面临新形势,意识形态领域面临新问题,信息化发展面临新趋势,推动党的创新理论进头脑,比以往任何时候都更加需要创新。同传统思想政治理论课堂教学相比,理论网络传播凭借技术、内容、平台等方面的融合优势,深受学生喜爱。理论网络传播不仅丰富了高校思想政治理论课的教学范式,也为高校思想政治教育指明了努力方向。思政课教师要深刻认识到,只有搭乘数字信息化的“快车”,理论教学才能以“变”应“万变”。要深刻把握教育规律和理论网络传播规律的科学统一,在课堂内外用学生喜爱的图画、H5、动画、快闪、直播、短视频等最新的传播技术,将理论内容进行全方位、立体式、系统化呈现,吸引学生主动靠近、自动连接,甚至二次转发。


  提高传播内容的亲和力。网络新媒体新业态(微博、微信、直播平台、短视频等)的发展搭建了党的创新理论从教材、课堂直达学生“指尖”的通道。面对海量信息,理论传播要吸引大学生参与或互动,内容上要具有“思想性”“传播性”和“认同性”。思政课教师作为高校开展思想政治教育的中坚力量,在生产高质量的网络理论内容方面要自觉承担起责任。要把马克思主义理论与中国特色社会主义实践结合起来,把思想品德教育同中国特色社会主义理论、中华优秀传统文化教育结合起来。特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,不仅要系统把握核心内涵、精髓要义、时代价值,做到融会贯通、运用自如,更要在学懂弄通做实方面走在前列。思政课教师要将理论以贴近大学生思维和话语特点的表达方式进行创造性转换,用“网言网语”丰富话语表达、用“网事网例”增强话语力度,创造性地将党的创新理论“活”起来,转化为生动立体的“故事”。


  提高舆论引导的向心力。高校是意识形态领域的前沿阵地,在这场阵地争夺战中,推进党的创新理论进头脑工作面临严峻的考验。面对日益复杂的网络意识形态形势,思政课教师要坚定“四个自信”,坚持正确立场,积极在网络上主动讲好中国声音和中国故事,重点讲好中国特色社会主义进入新时代党和国家取得的历史性成就和发生的历史性变革,主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事。面对敌对势力不断通过网络舆情伺机炒作高校涉教师、涉学生个案热点,思政课教师要敢于亮剑、戳穿阴谋,维护校园的和谐稳定。面对新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义等错误思潮,思政课教师要主动予以回应,用历史的、实践的、辩证的思维帮助大学生剖析这些错误思潮的本质,引导大学生认清真相。