关注两会:政协委员提议让劳动教育重回孩子课堂

2019-03-04
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全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫今年准备递交一份提案,重视劳动教养,让劳动教育重回孩子们的课堂。


  劳动教育曾是我国学校教育的传统。胡卫回忆说,曾经很长一段时期,几乎所有的大中小学校都开设了劳动课,但是在我国上一轮的课程改革中,综合实践活动课程的设立,把劳动技术教育降位为四个学习领域的一个部分。更为严重的是,在应试教育的背景下,当前整个中小学教育,劳动教育被严重边缘化,甚至慢慢在中小学校中消失了。中国学生的劳动能力和动手能力弱,早已不是新闻。更值得注意的是,当前我们的学生,不仅劳动能力弱,也缺乏劳动的价值概念。


  胡卫说,一些发达国家非常重视劳动教育,比如,日本学生从小就被培养日常劳动的习惯,芬兰非常重视学生的劳动教育,编织、木工、烹饪、家政等大量课程从小就进入校园,并且占据了相当大的教学时间。


  胡卫呼吁,让劳动课重回孩子们的课堂。他建议,各级教育管理部门和学校应该要与时俱进,提高对劳动教育重要意义的认识,高度重视劳动教育。要保持劳动教育的连续性,建立一个从幼儿园到大学、各学段目标明确又有机衔接的劳动教育体系,要建立多元课程体系,形成“课程超市”,包括国家课程、地方课程、校本课程、个性化课程和选修课程等供学生自主选择,同时与职业教育的内容纵向贯通,横向连接。小学阶段要保证开好劳动课,并在校园活动中选择安排适度、适当、适量、适合、适切的劳动内容;初中阶段应该开设“劳动技术课程+职业体验活动”;高中阶段则开设“通用技术课程+职业规划素养”。

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