英语词汇学在重庆自考考试中分析与研究

2019-05-29
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一、引言

  “英语词汇学”是一门有关英语词汇的学问。词汇学是研究英语词汇的形式、意义和用法的学问。词汇是语言学习三大要素(语音、语法、词汇)中最为重要和最难掌握的要素。它是为培养和检验自学应考者词汇学的基本理論知识和实际语言能力而设置的一门专业课程。英语词汇学是专业理论课,它运用现代语言学的有关理论,研究英语语言中的词汇问题。该课程介绍“词”的基本知识,讨论词的形态结构及构成方式,探讨词的意义及语义关系,阐述英语词汇的发展变化乃至相关的词典知识。由此可见,词汇学绝对不是一般意义上的“学词汇”。

  二、课程内容安排及重难点

  《英语词汇学》教程共十章,其涵盖的内容可以分为五大块:一、英语词汇的基本常识及其来源和发展(第一、二章);二、英语词汇的形态结构及构成方式(第三、四章);三、词的意义、关系及变化(第五、六、七、八章);四、英语习语(第九章);五、英语词典(第十章)。第一、二、三、四章主要讨论英语词汇的形式;第五、六、七、八章集中探讨词的意义;第九章论述习语,即“多成分”词语;第十章研究词典。

  词汇学是一门理论与实践兼顾的学问。管介绍理论知识和概念重要,更重要的是如何能运用词汇学知识扩大词汇量,解决实际生活的中的词汇应用难题,提高词汇的理解能力和使用能力。故第二大板块和第三大板块整体上都是重点。

  难点,顾名思义是学习中比较困难的部分,一般指内容理论性比较强、概念较多或术语较多的部分。如有的章节难是因为涉及的专业术语多,定义多,难以识记,如第一章、第二章等;有的章节含有大量的例词,难记住,如第三章、第八章、第九章等;在学习过程中,对自己感觉难的章节多下些工夫。有的术语概念,读一遍可能朦朦胧胧,读两遍也许有所领悟,多读几遍其义会自然明白。

  三、试题结构分析

  重庆自考《英语词汇学》考试命题自开考至今经历了三次变化。第一阶段为2000年4月-2008年4月;该阶段每套试题共分7个题型,分别为单项选择题、填空题、匹配题、判断填空题、名词解释题、简答题和论述题。第二阶段为2009年4月-2010年7月;该阶段每套试题共分6个题型,分别为单项选择题、填空题、匹配题、名词解释题简答题和论述题。第三阶段为2011年4月至今。

  四、应试策略探讨

  兵家曰:“知己知彼,百战不殆”。要想在全国统考的大型考试中取得优异的成绩,必须有过硬的专业基础知识和实用的应试策略。本人执教重庆自考《英语词汇学》三年,每次该门课程的通过率都远远高于全省75%的通过率,高达95%以上。结合本人的授课经验及专业所学,现将该门课程的通关策略归为以下四个方面:

  1.研读考试大纲,把握出题思路

  在课程自学考试大纲建设工作中,一般在大纲的第一部分“课程性质与设置目的”内容里,都会明确地指出课程的重点或难点,这样对自学者学习、社会助学和教师命题都会引起注意,有所依据、有所遵循,便于把握。在章节内容的“学习目的与要求”中,也要适当体现一些章节的重点,以及要求学习掌握的程度(并非每一章节都千篇一律)。这样,即可以突出课程重点,也体现了章节重点,层次分明,条理清楚,有利于考生的学习和掌握。

  2.熟悉重庆自考教材,牢记每章提纲

  自学考试要求考生学习掌握的课程知识,都体现在所指定的大纲与教材当中。大纲的知识脉络比较清楚,知识体系的结构、框架一目了然,教材分几部分内容,每部分内容包括哪些知识,这些都可以通过大纲把握。考生利用大纲梳理知识,可以加深对教材知识体系的整体印象。

  其次,考生要利用大纲提炼考核要点。不少考生欠缺概括能力,面对繁杂的教材知识,理不出考核要点。考生在考前结合大纲学习教材内容,不仅学习思路会比较清楚,而且考核要点也一目了然。

  3.利用术语英汉对照表,熟记每章重点词汇。

  教材后附有术语英汉对照表,它基本上囊括了教材中主要知识点。尤其是名词或名词词组,每一个都是一个知识点。学完教材后,不妨把这些专业术语作为一种自测手段。假如能按这种要求把所有的名词术语记住,基本上可以说把教材弄懂搞清楚了。

  4.吃透历年真题,总结做题技巧

  历年真题可以帮你分析出试卷结构,都有何种题型,每种题型所占的分数,让你心里有一个底。你可以把所有考过的题目、答案在书上找到对应的章节,再整理出一份考题分析表。通过分析出题规律,虽然不能完全推测出这次考试的题目,但可以帮助考生确定大致的重点考试范围,可谓是省时又高效!

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