高职高专自学考试的内涵

2019-05-30
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  “1998 年,在中等职业教育发展和职业教育高移的世界潮流下,教育部下发了关于高等职业教育办学的文件,出现了高等职业技术教育的称谓,简称“高职。”在那以后高职高专教育就进入了迅猛发展的时期,高职高专教育让许多的专科院校向高职转型,让更多的专科生适应特定的岗位需求,更让毕业者成为社会需要的中间力量。通常来说高职高专是指的专科教与职业教育。而实际上来说,中国的高职高专指的是三类教育即专科、成人、职业。这三类教育从历史与发展特点来说都各具特色,但也殊途同归都是站在教育的角度上培养人才,对培训后的专业素质有共同的要求。

  以高博学院自考为例浅谈高职高专自学考试的现状,目前,高博学院共设有电子商务、旅游管理等8个自考本科专业试点。而高职高专院校学生选择自学考试的比例不到30%。以2013年为例,高博学院供招收1 500名新生,但是在这些新生中选择自学考试的学生不到400人,在总人数的26%。这个比例来说高博学校自考现状不容乐观,自考率偏低。有5方面的因素是形成这种现状的原因,分别是宣传、教育、管理、教程、师资。

  首先,宣传方面。高博学院的高职高专自学考试宣传不到位。高博学院的高职高专自学考试宣传采取的是传统的宣传方式,单靠这种招生简章,网络宣传的形式,不能让学生切实的了解自考的意义,更不能让学生对自考充满信心。

  其次,教育方面。高博学院的高职高专教学质量有待加强。高博学院的高职高专教师都是普通本科院校的,而自学考试的考试课程都是来自对口的本科院校教师。这就致使教师辅导不到位、经验不足、把握不准重点和难点,考试通过率低等情况发生。

  再次,管理方面。高博学院的高职高专自学考试管理方面有缺失。高博学院虽然有专门负责高职高专教育与自考的衔接管理部门,但仍存在着高职高专教育与自考衔接的问题。例如:“专业课程的开设、教学计划的统一和制定、考试和命题的组织等,都需要专门的“协调机构”来沟通和协调,这些问题还没有得到解决。”

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