自考类高等院校应构建完善的有效的培训体系和培训制度

2019-06-02
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(一)改变思想,在需要时提供必要的培训

  学院高层领导应从思想上认识到培训的重要性,先从员工思想上抓起,将员工培训纳入绩效考评之中,同时校领导要给予人事处充分的支持和授权。另

  (二)构建健全的科学的培训体系和制度

  1、制定特色培训方案,吸引员工注意力。针对传统教育模式的弊病,尤其对企业培训这个特殊的教育市场,“体验式培训”应运而生,方兴未艾。

  2、根据木桶原理(注②),培训对象应全员化,培训内容应全面化。一个大型企业如一“木桶”,木桶的木板长短不一,同样企业员工的价值观良莠混杂,素质能力参差不齐,导致组织氛围低迷,员工潜力得不到充分发挥,同时,员工流失率也大大提高,因此,要增大木桶的容量,可以采用“增加每一块木板包括最短的木板长度”的方法,提供课程从技术业务知识到沟通技巧,再到文化、思维,是一个不断深化的过程。针对不同对象,其培训的时间、内容也不同

  3、培训评估是培训工作中不可缺少的重要环节。良好的培训评估体系是在工作分析、岗位说明、绩效标准和管理以及培训要素之间的流程管理,这种流程管理的核心,就是通过培训不断提高业绩、并在提高业绩的基础上,逐渐提高绩效标准,进而使企业培训进行良性循环,真正服务于企业的经营战略。

  4、积极营造培训成果转化的环境。有关培训的研究表明,一般的培训仅产生10~20%的转化率,即80~90%的培训资源(成果)被浪费了,这是任何一个高绩效企业都无法容忍的浪费。培训的根本目的应该是学以致用,切实提高员工的工作技能。因此,培训后返回岗位,员工需要一个能够促进培训成果转化的环境,学院要激励员工学以致用,并跟踪调查。

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