影响自考英语教学的因素分析

2019-06-03
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1.教材陈旧,教学内容过多,学时较少

  自考英语的教材应该本着“量度适中,难易适中”的原则。教材的容量和难度太大会给学生造成一种心理上的压力和负担,从而降低他们的学习兴趣。目前多数学校使用的自考英语教材都是1999年由高等教育出版社出版的《大学英语自考教程》。该教材容量较大,而大多数自考生英语基础较差,学习时间有限,很难跟上教学进度,在一定程度上影响了教学质量的提高。

  2.生源参差不齐导致学生英语基础层次多

  我国自考生的生源主要有三大块:一是普通高中毕业生;二是“三校生”(技工学校、职业高中、中等专业学校的毕业生);三是相当高中学历的社会各类在职人员。生源的复杂性造成了学生英语水平差距特别大。面对这种多层次、水平参差不齐、基础较差的学生,我们原有的教学方法已完全不能适应。

  3.任课教师的态度影响了学生的学习热情

  教师对学生的热爱和期待是学生学习的一种外在动力。当学生从教师那里感受到真诚的关怀、积极的期待和希望时,就会有一种受到信赖、鼓舞和激励的内心情感,从而愉快地积极参与课堂活动。目前,高校外语教师的教学任务繁重,不仅教学班级多,而且还有学生英语通过率的压力以及教师自身职称晋升带来的压力,因此对自考生课堂教学上的精力投入不足,对待自考生缺乏热情,对自考教学缺乏激情。

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