高校自考药剂学专业教学中应怎样提高学生应试能力

2019-06-05
来源:

自考班学生生源质量参差不齐,有应届或历届的高中毕业生,也有工作后再来读的,还有学生可能已有相关类专业的中专知识,年龄层次上也有差异,但大家来学习的目的首先还是希望能够通过听课,使自己能更好的通过浙江省教育厅或国家组织的每年的自考考试,因此我们在教学准备和方法上,也要明确目标,做相应的调整。

  1.1钻研教材与大纲,认真备课

  我们从历年的自考药剂学考试内容来看,发现考试的范围与自考药剂学大纲结合非常紧密,内容几乎没有超出大纲规定的范围。因此,我们在备课和教学上,均要严格以自考药剂学教学大纲为中心,紧扣大纲要求,多结合历年全真试题,对历年考试中出题较多的地方做重点、详细的讲解,对大纲不要求的内容,可做简略的讲解。比如历年考题中的简答题,有两题往往是一题在片剂章节,另一题分布在注射剂与滴眼剂中,因此,我们要对这些问题进行归纳和总结,掌握其中出题的规律,对于这两章的内容,要深入仔细的剖析讲解。以帮助学生学习和重点掌握这两部分内容。

  1.2练习、自学、讨论相结合

  多安排一些练习,包括在课堂上讲解各章节内容时提及一些考试中出现的试题,也可以在课后留出一些需思考的、记忆的问题,通过多做练习,让学生对历年考题范围、题型、解题思路、重点内容等有一定的熟悉。部分大纲要求但不重要的内容,可以安排自学,下堂课中作相关的抽查。当然填鸭式、灌输式教学已为现代教学方法所摒弃,采用适当引导的方法、结合适当的做题,能拓宽学生的解题思路,做到举一反三。最后几次课程,可适当安排一些以问题为基础的讨论式教学方法(Problem Based Learning,PBL),该方法是一种很好的启发式教学方法,通过老师提出问题,学生分组讨论,查找资料,形成答案,然后叫学生派代表上来阐述解答方案,大家共同评价来解决问题。通过该方法,改变在课堂中一味以老师讲解为主的授课方式,形成以学生自己为主的横向纵向学习、解决问题,可以增强学生对所学知识的综合理解和应用能力,是比较适合的教学方法。比如我们提出测定药物溶出度有何意义?常用何法测定?哪些药物必须测定溶出度?该问题为2003年10月份考题,也是个片剂中的问题,学生可以通过查找教科书,甚至还可以翻看药典,来找到答案。以此可以让学生学会如何根据问题来查找相关资料,组织问题答案,还可以借此学习如何使用药典。

自考报名相关请关注:重庆自考报名

更多自考专业相关问题请关注:重庆自考专业

更多自考相关请关注:重庆自考网