自考药剂学专业教学中应鼓励和发挥学生学习的潜能

2019-06-05
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当前医院药师正面临职能的转变,从“以药为中心转向以病人为中心”,不再限于发药和调剂,而是指导合理用药和进行临床药物检测等。而医药企业中员工的分工也越来越细,医药类学生不再仅局限与生产制备一线。因此,我们对自考班学生的药剂学教学,其实也不能仅止于对书本知识的灌输、仅为了通过自考考试。学生的学习,也已不能止于书本知识的学习,而是需要终身的学习。因此,从宏观上把握,多鼓励学生接触、了解药学类相关的知识,为自己找到一个感兴趣的方向,多考虑未来的出路,给自己一个比较现实的定位,显得非常重要。要多与学生进行沟通,了解他们心里所想的事情。有的学生可能在入学以前成绩不是很好,比较有自卑感,不肯与老师多沟通,因此,老师更应该主动的与学生进行交流沟通,多多鼓励,培养他们学习的兴趣和对成功的信心,发掘学生学习的潜能,只要下功夫,成绩也一定能够跟上去,这样有利于学生树立学习、学好的信心。

  对学习优秀的同学,要勉励其戒骄戒躁,并积极鼓励其向更高的目标前进,比如鼓励其积极参加成教专升本的考试,升入上一级的本科课程学习,甚至可以鼓励优秀的学生将来可以参加研究生的考试,成为更高级的药学人才。鼓励学生多向授课老师提问,消除自考班学生的心理自卑或失落感,鼓励学生可以参加一些本科生做的实验,比如全校性的开放性实验、学生科研项目等,鼓励他们参与学生科研,可以弥补平时专业课实验操作少的不足,还可以加深他们对所学专业知识的理解。

  总之,自考班学生在大学教育中是个特殊的群体,不同于一般的本科生,大部分同学理工科基础薄弱,因此,对其药剂学课程的教学方法和思路也需要做适当的调整。

  1)在教学方法上除了讲课内容要紧扣自考大纲要求,结合历年的全真练习,使学生能熟悉课本中需要注意的知识点和内容外,还要注意讲课节奏。因自考班学生专业基础课内容学习也比本科要少,因此我们讲课要尽量放慢速度,对重要考点和难点知识要详细讲解,非重点内容可以精炼讲解。

  2)讲课除要生动外,还要多注意与学生的互动沟通,及时了解学生的学习情况,提高学生对该门课学习的兴趣。多注意与学生的语言沟通,从心理上克服学生怕老师、在老师面前不敢说话的问题,解答学生心中的问题。在专业知识方面,培养学生学习药剂学的兴趣,并鼓励学习成绩优秀的学生去好好准备,争取参加更高层次的学习。

  3)就是要培养学生的自信心,只有信心十足,才能克服在学习中遇到的一些困难。因此我们在教学内容的安排上就要注意由易到难,由低到高,在考核方法上,也要注意试题中客观题和主观题的科学分布,多种考核方式结合,逐渐培养学生学习的信心。

  我们的药剂学教学,应该对现有的教材内容进行一定的加工处理,并灵活应用各种有效的教学方法,注意营造宽松、活泼、和谐的课堂气氛,来充分调动学生学习的主动性,培养学生努力学习。

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