高等教育自学考试几大原则

2019-06-06
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原则一:以考核大纲为中心,对考核目标进行系统的学习

  举例来说,《欧洲文化入门》全书共分十个章节,每个章节的内容分为历史背景、宗教概况、哲学思想、文学创作思想和建筑特色,共计五大方面的内容。显然,没有教师的辅导,学生面对这样一本内容丰富、背景复杂的课本,肯定有一种无所适从的感觉。例如课本的第二章《圣经和基督教兴起》共涉及《圣经旧约》、《圣经新约》、基督教兴起、《圣经》翻译和《圣经》的文学历史价值共计五个方面的内容。这么多的内容,考生怎样才能理清头绪呢?答案就是考核大纲。考核大纲中已经很明确地规定哪些是必须掌握的内容,并把这些内容确定为考核目标。比如考核目标规定考生必须掌握《圣经旧约》和《圣经新约》的英语写法,考生就应该注意“旧约”和“新约”分别写成“Old Testament”和“New Testament”。再如考核目标中要求考生掌握“约”这个字的含义(What is the testament?),考生就应该注意课本中这样一句话:“约是人类和上帝之间的约定。”(The testament is a covenant between people and God.)另外,还必须注意“约定”这个词不写成“contract”,而是写成“covenant”。在这种情况下,如果考生想既加快阅读速度,又不遗漏考试重点,那么严格按照大纲中规定的考核目标进行学习就显得极其重要了。

  

  原则二:对课本中的知识点进行归纳总结

  这是由考试的特点决定的,也符合大多数英语自考学生的实际情况,毕竟考试是为了考查学习者对知识点的掌握和熟练程度,而不是为难考生,因而总是有章可循的。当然,仅仅了解复习原则还是不够的。长达五百页的课本仍然有不计其数的内容要背诵,这就要求考生掌握一些学习的方法和技巧才能事半功倍,学习和考试的时候才能驾轻就熟。就“欧洲文化入门”这门课而言,有如下三种复习和归纳知识点的方法:

  1.时间排列法在教学中笔者发现,作为一门以了解西方国家文化背景为宗旨的课程,《欧洲文化入门》具有知识体系庞杂、内容繁多的特点。这种情况下,死记硬背课本内容是根本行不通的,但是如果把各个章节的相关知识点串联在一起,学习效率就会比较高,背诵效果也比较好。

  以历史背景这个知识点为例,课本在全书十个章节中共涉及了以下内容:公元前五世纪初的希腊波斯战争(2 Persian Wars)、公元前五世纪末的希腊内战(Civil War between Spartans and Athens)、公元前三世纪的罗马法(Roman Laws)、公元前146年罗马征服希腊(Romans conquered Greece)、公元前27年的罗马改制(Rome changed from a republic to an empire)、公元395年的东西罗马帝国分裂(Separation of Rome Empire)、公元476年的西罗马帝国灭亡(the fail of West Rome Empire)、1054年基督教会分裂(Separation of Christian Church)、1096~1270年的十字军东征(Crnsades)、1517年的基督教会改革(Martin Luther's Reformation)等共计三十多个历史事件。这些知识点分散在不同的章节中,如果孤立地复习,一定会背了前面的知识点,忘了后面的知识点,但是如果把它们用年代加事件的方法串接起来,不仅能使复习的思路清晰起来,还能提高背诵的效率。

  2.对比法对于一些背景复杂的知识点,用对比法复习的效果比较显著。比如课程的考核目标中共有三个哲学家提出过“社会契约”理论,霍布斯和洛克的理论是在第五章中论述的,而卢梭的理论是在第六章中论述的。这三个人的理论依据不同、观点不同、阶级立场不同,不是通过死记硬背就能解决的。通过归纳总结,我们可以把三个“社会契约”理论归纳为:霍布斯强调人民把权力交给君主获得和平;洛克强调人民把权力交给社团获得自由;卢梭强调人民把权力交给公议获得民主。(Hobbes emphasizes that people surrender their rights to a monarch in return for peace; Locke emphasizes that people surrender their rights to a community in return for liberty;Rousseau emphasizes that people surrender their rights to the general will in return for democracy),通过这样的学习——先归纳总结,然后再英汉对照地背诵课文内容,考生既掌握了课文的内容,也加深了印象,可谓一举两得。

  3.口诀法除了时间排列法和对比法以外,考生还可以根据文章的内容,把知识点编成一些口诀或者顺口溜,用以提高学习效率。中文口诀编写得简单流畅、朗朗上口,背起英语内容自然驾轻就熟、过目不忘。比如课本中讲到希腊哲学家的时候,曾经涉及了七个主要的流派和代表人物,一个一个背效果肯定不好,但是如果编成“公元前五世纪三巨头互为师生,公元前四世纪四大派百家争鸣”,则理解记忆起来就快多了。这样一来,苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人名和他们彼此的关系也就能用最简洁、最清晰的方法体现出来了。

  再比如,课本中涉及的科学家很多,考生如果记不住,可以归纳为“没有哥白尼就没有开普勒,没有开普勒就没有牛顿,没有牛顿就没有爱因斯坦”,这样哥白尼的日心说、开普勒的行星三定律、牛顿的万有引力和爱因斯坦的相对论,就通过口诀的形式得到了总结,从而强化了记忆。

  

  一个注意事项

  

  考生准备考试的时候,要特别注意一点,那就是分析历年真题。考生应该浏览2000~2008年的考题,先确定已经考过的内容,进而确定没有考过的内容。这一点在准备问答题的时候尤其重要。例如:通过对真题的回顾,会发现2001年的问答题是“为什么文艺复兴是中世纪和现代的转折点”,2002年的问答题为“希腊城邦和罗马帝国的异同”,2003年的问答题为“基督教和其他宗教的区别”,2004年的问答题为“文艺复兴的四大特色”,2005年的问答题为“什么是社会达尔文主义”,2006年的问答题为“希腊文化对西方文明的贡献”。但是课本中其他和问答题有关的还有:“希腊社会的特点”“《圣经》对英语的影响”“十字军东征的意义”“新教改革和资本主义的关系”“英国权力法案的内容和意义”“17世纪的两大特点”“工业革命的五个特点”等,这些内容都没有在2007年以前的问答题中出现过。如果考生对这些考核内容予以足够的注意,就不难发现2007年的问答题恰恰是“权力法案的内容和意义”,而2008年的考题正是“17世纪的两大特点”。这并不是鼓励考生猜题和押题,而是提醒考生:如果不能确定已经考过的内容,又怎么压缩考核范围,明确考试重点,确定没有考过的内容呢?总之,一定要在考试之前对已经考过的内容做到心中有数,复习的时候才能分清主次,考试的时候才能有条不紊。

  综上所述,“欧洲文化入门”是英语本科自学考试中的一门专业课,其内容固然庞杂,但是只要考生以考核目标为中心,对考核知识点进行总结归类,同时加强对历年考题的分析,就能做到学、考结合,最终取得优良的成绩。

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