重庆自学考试教学管理之以学生为本

2019-06-06
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学生是教学的主体,我们要以生动活泼的各种形式“传道授业”“教师育人”。我们教育工作者的职责和目标,就是要使学生学会学习、乐于学习、善于学习,提高考试通过率,愉快地学习和生活,健康成长,成为社会有用之才。

  (1)调动学生学习的积极性、主动性和创造性。学生学习积极性、主动性和创造性的调动,是学生主体意识得以充分发挥的表现。要在克服学生畏难情绪的同时,帮助学生增强学习的兴趣;在增强学生学习动力、学习能力的同时,培养他们自主学习的能力,提高学习力;在组织好课堂学习,使学生聚精会神听讲的同时,引导学生养成课外预习、复习和练习的习惯;引导和要求学生独立完成作业,跟上教学进程的同时,不断让他们做一些模拟试卷,并予以点评讲解,深化巩固知识点,善于领会、归纳和举一反三。

  (2)尊重学生的个性、独立性和选择性。由于自考学生基础薄弱,行为习惯、自律能力和抗挫折能力差;但思想活跃,个性比较鲜明,有主见有思想;活动能力和动手动脑能力强,创新潜力大,发展后劲足;针对自考生这些特点,教学管理者和教师,一是要有爱心、热心、耐心和恒心,充分尊重学生和关注学生的个性、独立性、选择性,对不同基础的学生进行分类指导,不留死角。对后进学生在学习上点滴进步和思维闪光点,及时给予肯定和表扬,增强他们的学习自信心,感受到老师的爱心和亲切关怀,建立融洽的师生感情;二是要注意及时适调学生的情绪,帮助他们消除紧张感、压抑感和自卑感,克服怕苦怕难思想情绪,积极动员,深入开展“挑硬战”攻坚克难、争先创优的学习竞赛活动,积极营造积极向上、互帮互助的学习氛围。

  (3)教与学的互动。教与学的互动,不但体现了“以生为本”的思想,利于增强学生的学习兴趣,调动学习的积极性,还能使教育者在教学互动中及时了解学生的学习情况和思想情况,有的放矢地解疑释难,增强教育教学的针对性和时效性。不但要让学生积极参与课堂教学,与教师构成课内课外的良性互动,还要让学生积极参与到教学管理中来,教师和教学管理者应充分尊重学生的权利,积极创设学生参与教学管理的通道,让学生感受到组织的关怀和力量,增强主人翁意识。

  (4)重视学生的全面发展。教育者要在关注学生的学业成绩,更要关注学生思想品德、心理素质等各方面的提高,形成正确的世界观、人生观和价值观,产生奋发有为、积极向上的精神风貌;在了解学生发展需求的同时,帮助学生正确认识自我,扬长避短,树立自尊、自立、自强的自主意识,还要不断开掘学生的潜能,使学生的潜力得以充分发挥;在加强课堂学习、提高考试通过率的同时,还要关注学生学习的兴趣、经验和特长,引导他们勤于学习、勇于实践、乐于吃苦、敢于质疑、敏于探究,促进他们德、智、体、美的全面发展

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