自考教育可持续发展的三大需求

2019-06-06
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 一、注重自学考试的终身教育定位

  

  终身教育是指人从出生到死亡的而并不限于在学校进行的教育,是人们在一生中所受到的各种培养的总和,它包括人的一生中正规的,非正规的多种学习,其目的在于使人的社会生活和专业生活达到最完善的发展。自学考试教育应该归属于终身教育的范畴。它应该是一种贯穿人的整个工作生涯的教育,应该是使处于不同职业发展阶段的人们,能够在每个最需要时刻以最好最快捷的方式得到各种需求的知识和技能的教育,也应该是为不同的社会提供发展需求人才的教育。

  

  二、设置符合时代要求的自考专业

  

  自学考试其独特的优势就是它是主动适应社会的,而不是让社会适应它,自学考试培养的是经济建设中的应用型人才,因此,在专业建设上,自学考试应比较及时地根据经济建设部门、行业对培养人才的特定需要,灵活地设置专业。要根据不同地区的不同特点设置符合当地经济发展人才需求量大的专业。比如根据西部欠发达地区的情况设置相关专业。自学考试教育既然归属于终身教育的范围,那么它的专业设置还应具有很强的针对性,针对人的不同发展阶段和具体要求需求设置相关专业。比如针对外来务工人员的,针对想进一步提高自身素质和技能的高校毕业生的,甚至是针对老年人的。

  

  三、建设符合自学考试特点的教材体系

  

  我国自学考试是个人自学,社会助学,国家考试相结合的一种特殊教育形式。自学是自学考试的基础,与全日期制高校学生相比,自考者的学习缺少听课、作业等教学环节。所以自学考试教材的可读性,适用于学生自学显得尤为重要。自学教材可以编得活泼一点,使教材具有良好的视觉效果,在内容上给考生必要的提示和小结,指导考生总结内容要点,把握内容重点为,关注学习难点,必要时有例证或案例加以分析说明等。与教材配套的各科学习指导用书、自考教学大纲、题典建设,特别是能综合体现教材内容的课程学习包的研究推广和开发,也将会为广大考生提供很大的帮助。再有,自学考试教材内容不仅要体现某一学科的科学理念,而且还要指导学生将其科学理念应用到实践中,在提高考生文化修养的同时增进技能。