自学考试在新常态背景下的三大要求

2019-06-07
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(一)发展新常态对自学考试人才培养提出新要求

  党的十八大以来,我国经济、政治、文化、社会生活和生态等各方面呈现出系列新常态。新常态发展关键是“创新驱动”,自学考试同样承担着培养创新型人才的责任。为此,湖南农业大学自学考试主动适应形势,定位从外延式发展逐步转向内涵式发展,把提高人才培养质量放在发展的核心地位,提出了“出人才、出效益、出模式、出成果”的发展要求,推动以满足社会需求为导向的人才培养创新。

  (二)教育深化改革将自学考试提升到新高度

  “全面深化改革”背景下,自学考试改革被定位到了前所未有的高度。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“促进各类教育纵向衔接、横向沟通,满足个人多样化的学习和发展需求”“到2020年,努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。”《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决议》提出要“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。”

  (三)自考学生新特点对自学考试提出新需求

  90后成为了自考本科学生主体,复杂的成长环境使他们有鲜明的群体特征。学习上基础薄弱,进入学校后,他们中的大部分学生想重新好好学习,却很难适应学习环境,找不到最佳学习方法;心理上个性突出、追求自我、敢于挑战,但高考落榜、学校的边缘化使他们心理产生自卑,不敢挑战自我;生活上对未来有要求、对生活有追求,但他们自控能力较差,很难让自己朝着目标迈进。为了满足自考学生的需求,学校积极探索,提出了“三分融合”教育模式,根据学生特点,教学实行“分类、分段、分层”,培养注重 “内容、方法、形式”等融合。