如何提高高校自考微生物和寄生虫专业学生的学习效率。

2019-06-13
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1.自考学生由于多方面的因素课堂教学时间少于全日制在校生,对比全日制本科生的微生物教学大纲可以看出,教学大纲的具体内容基本一致,差别虽然有一些,但出入不大,这就会导致我们一方面对自考生的教学效果要求基本达到全日制本科在校生的水平,一方面又存在学时少这一不容忽视的矛盾,如何解决这一矛盾是摆在我们授课教师面前的难题,针对这一问题我们做了以下几点尝试,以图改进目前这一问题。

  2.1让学生学会预习.

  要求学生看书的同时思、问、记同步进行。对课本内容不求全部理解,疑难也不必钻深。例如免疫学部分内容比较难,能看懂多少就算多少,并且能顺手用笔作出不同符号的标记。把问题记下来作为听课的重点。

  2.2课堂教学紧扣大纲,主要讲授重点、难点。

  由于全日制自考助学班学生的学时相对于全日制普通统招生要少一些,这就要求我们教师在课前认真钻研教学大纲,把握本单元的教学目标的同时要翻看相关材料,阅读和深究教材以便更好的选定教学内容,明确教学目标为自考生制定出一套适合他们的行之有效的教学方案。

  在课堂教学中,我会根据既定教学目标讲授重点难点。同时要求学生做好相关笔记,这样可使学生上课时注意力集中,在记载教学重点的同时,即使有不清楚的地方也便于下课后询问。节省了课堂教学时间,提高了教学效率。

  2.3课后以小组为单位布置学生适量的扩展性作业。

  适当的课后作业能高效地利用小组合作学习对课堂所学知识进行扩充、完善与补充。这同时也提高了学生的自主学习能力。

  2.4建立QQ群,确立目标和提供反馈!全面掌控提示、提问。

  由于自由度强,信息量大,电脑及网络的使用已成为我们一种获取知识的重要方式以及现代生活中不可缺少的一部分,网与书本相比要有趣灵活得。建立QQ群,确立目标和提供反馈!全面掌控提示、提问这一新式的教学方式给我们的学习带来了极大的便利,不仅不受时间、地点的约束,还让老师和同学们在交流中无拘无束、互相学习,自由发挥。通过上网,在与学生的互动中发现有许多学习不太好的学生在网上也很积极,他们有时甚至提出了我们在平时学习中忽视的一些重要问题,由此可见他们认真的进行了复习与资料查阅。这种教学方法提高了某些由于学习兴趣缺乏而导致成绩不太好的学生考试成绩。

  此外,我还对学生扩展性作业中出现的一系列问题进行答疑与辅导。不仅明显提高了全班学生的学习成绩,还更好的发掘学生的学习潜力与学习热情,让学生的表现更加优异。

  2.4讲授教学目标重点难点。同时要求学生做好相关笔记,

  在课堂教学中,我会根据既定教学目标讲授重点难点。同时要求学生做好相关笔记,这样可使学生上课时注意力集中,在记载教学重点的同时,即使有不清楚的地方也便于下课后询问。节省了课堂教学时间,提高了教学效率。

  2.5定期对教学内容进行总结,形成一个完整的框架体系。

  教会学生总结,让学生对所学知识在脑海中形成一个完整的框架体系。在教学中我要求同学们知道微生物学是高等院校生物类专业必开的一门重要基础课或专业基础课,也是现代高新生物技术的理论与技术基础,他包括病毒、原核生物和简单的真核生物。我们医学微生物学主要是在分子、细胞或群体水平上研究各类微小生物(细菌、放线菌、真菌、病毒、立克次氏体、支原体、衣原体、螺旋体原生动物以及单细胞藻类)的形态结构、生长繁殖、生理代谢等等,并将其应用于医学卫生和生物工程等领域的科学。在经过一段时间的学习之后,我会要求同学们对上一阶段所学内容做一个归纳性总结回顾,在开始我会给学生设计一个模版,让同学们在此基础上创新和改进。这样经过一段时间的学习同学们对知识点的掌握有了很大的提高,同时学生对所学知识在脑海中也形成一个完整的清晰的框架体系。

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