为加强高职院校自考生管理的所应采取的措施

2019-06-15
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1 加强对高职自考生的教育,提高他们自主学习的积极性

  高职学生参加自考,往往是在一年级开始。刚入校的大学生,对大学生活朦朦胧胧,处于盲从阶段。一方面,他们刚参加完高考,刚从中考、高考那种紧张的状态下脱离出来,很多学生准备好好放松放松,先好好玩一玩的思想普遍存在,另一方面,由于考得不理想,和同学比,往往认为低人一等,不愿和同学交往、联系缺乏自信。刚迈进大学校园,对报考的专业知之甚少,了解不多,对所学专业要学哪些课程、毕业后从事什么样的工作一无所知,没有明确的奋斗目标。所以,班主任要深入班级,了解掌握学生的具体情况,积极帮助他们渡过适应期,帮助他们尽早进行大学生职业生涯规划,尽快适应大学生活。除了及时给予学生们正确的思想引导,消除他们的消极思想和自卑心理外,还要帮助他们制定合理的学习目标,树立自信心,养成良好的学习习惯。专业教研室主任,尽快深入到班级,开展专业介绍工作,让学生们明确学习本专业的目的,了解课程设置及毕业后的就业岗位,调动他们的学习积极性。

  2.2 强化高职自考生的学籍管理,督促他们认真学习

  要加强班级管理制度建设,尽快加强学籍管理的教育活动,建立健全班级管理规章制度,建立健全班级的各类组织,引导学生尽快投入到新的大学生活中来,促进良好的班风和学风的形成。

  2.3 认真研究自学考试教育的特点,提高教师助学的针对性

  要认真选聘高职自考专业的助学教师,定期组织他们开展教研活动,认真研究自学考试的教育教学和考试的特点、规律,要吃透教材,研究自学考试的特点,在助学辅导上,不是按部就班的授课,而是有针对性的辅导和差异性的助学。重要的是教会学生学习方法和引导学生学习兴趣。

  2.4 研究高职自学考试改革,探讨适合高职生自学考试的方式

  目前天津市的高职升本自学考试工作已经取得的了一定的成绩,他们针对在校高职生的特点,在高职升本自学考试中已经摸索出了一套适合高职学生升本的路子,本科教学计划和高职教学计划实行了对接,通过免考、互认、验收、过程性考核等一系列优惠政策,为高职升本自考生降低了难度,减轻了压力。取得了一定的效果。但是,在高职升本自学考试中还有很多工作需要我们进一步探索。一是选用适合学生自学考试的教材,现在有的高自考教材还是沿用本科教育教学体系的教材,学习内容和课程体系变化不大,不适合学生自主学习。虽然自考生的课程结构遵循了国家规定的自考科目,但是,一定要体现高职院校的教育特点,按照“理论够用、突出实践、培养能力”的原则,摆脱传统的学科教育体系,以理论知识的应用和实践能力培养为重点进行教学。二是加强过程性考核的管理,针对自考学生的特点,逐渐减少统考课程和统考课程成绩比例,加大学生过程性考核成绩所占比例,重点考核学生日常学习的能力。三是结合专业课程内容,突出专业技能训练和综合职业能力训练;四是减少生搬硬套、死记硬背的内容和知识的考核,加大学生应用能力和知识发挥的考核内容。五是加强学生毕业实践训练。通过实践教学,实现理论教学与实践教学相互融合与渗透。提倡启发式、互动式、讨论式教学,突出学生的主体作用,调动学生的积极性,鼓励学生独立思考。