高职院校自考专本衔接存在问题

2019-06-18
来源:

1.1 宣传效果不明显

  专本衔接对于许多学生,尤其是新生来说,是一个新事物,他们对专本衔接不了解或者是了解的不够深刻。经过走访调查,发现一些高职院校主要采取的是网络宣传、媒体宣传,上课的专业老师的课间宣传,以及带班辅导员的宣传。

  1.2 衔接管理上仍存在漏洞

  在高职院校与本科院校衔接上存在着一些管理方面的漏洞。本科院校与专科院校沟通衔接包括以下几个方面:收费方面、课程设置方面、师资方面、考试报送成绩方面、学生管理等方面。由于事情比较多,较为繁碎,每个专业要有专业负责人之外,还需要在两校之间要有一个协调的机构,方便事情的沟通和文件下达。但是不少高职院校还是没有设立“协调机构”,导致管理出现混乱的局面,事情和文件不能按时传达到位,一些问题不能得到及时的解决。个别高职院校没有根据自身的实际情况制定相关的规章制度,管理起来较为被动。

  1.3 师资力量比较薄弱

  专本衔接的考试主要由两个部分构成:统考与校考。统考是要求参加全国的统一考试,所以有一定的难度,对应的课程也比较难。一般是由本科院校选派一些有经验的老师到高职院校授课。而校考基本上是由专科院校自己的专业老师授课。本校教师在进行专科培养层次上往往很有经验,但高职高专教育的教学计划和教学方式与自考本科有很大区别。因此,高职高专院校教师在教授自考本科课程时存在诸多困难,明显表现在经验不足,对重点和难点的把握不准,考试通过率低等情况。

  1.4 教学质量有待提高

  第一,一部分高职院校前身是中专的学校,这部分的教师通过进修再继续深造,提高了自己的学历,但是水平还是有限,高职称、高学历的人才所占比重不大。第二,“双师型”教师的比例也较少,第三,教师队伍数量不足。由于高校每年都在扩招,专本衔接就读的人数也在不断地增加,于是出现一个老师要同时承担几个班的教学任务。

  1.5 课程设置存在问题

  高职院校的课程设置上与专本衔接自学考试的一些科目存在内容相似,以应试教育为主,课程设计较为枯燥,实用性不算强。