自考课程与教学论:如何理解课程实施与教学的关系

2019-06-26
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1.如何理解课程实施与教学的关系?

2.布鲁纳用以表述儿童认知发展特征的“表征系统”是?

3.简述范例教学模式的教学论原则。

4.20世纪五六十年代,西方世界很有影响的“三大新教学论流派”指的是什么?

5.从取向的维度,可以把课程与教学评价归纳为哪三种?

1.如何理解课程实施与教学的关系?

答:区别:课程实施涉及范围更广;两者分属不同研究领域。

联系:课程实施内在地整合了教学,教学是课程实施的核心环节和基本途径;两者的研究具有内在的互补性。

2. 布鲁纳用以表述儿童认知发展特征的“表征系统”是?

答:行为表征、图像表征和符号表征。

3. 简述范例教学模式的教学论原则。

答:教学与训育统一、问题解决学习与系统学习统一、形式训练与实质训练统一、主体与客体统一。

4. 20世纪五六十年代,西方世界很有影响的“三大新教学论流派”指的是什么?

答:前苏联教育学家赞科夫的“发展性教学论”、美国著名心理学家布鲁纳的“发现教学论” 、德国教学论专家瓦根舍因和克拉夫基为代表的“范例教学论” 。

5. 从取向的维度,可以把课程与教学评价归纳为哪三种?

答:目标取向的评价、过程取向的评价和主体取向的评价。

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