自考课程与教学论:如何理解“课程是经验或体验”

2019-06-26
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11.如何理解“课程是经验或体验”?

12.如何理解课程实施与教学的关系?

13.阐述“泰勒原理”的四个基本问题。

14.简述“量的评价”与“质的评价”的区别。

15.选择教学方法时,要符合哪些方面的要求?

11. 如何理解“课程是经验或体验”?

答:内涵:把课程视为学生在教师指导下所获得的经验或体验,以及学生自发获得的经验或体验;

特点:把学生的直接经验置于课程的中心位置,消除了课程中“见物不见人”的倾向,消除了内容与过程、目标与手段的二元对立。

12. 如何理解课程实施与教学的关系?

答:区别:课程实施在内涵上所涉及的范围比教学广;

二者分属于不同的研究领域,研究的侧重点有别。

联系:课程实施内在地整合了教学,

教学是课程实施的核心环节和基本途径,

二者的研究具有内在的互补性。

13. 阐述“泰勒原理”的四个基本问题。

答:学校应该试图达到哪些教育目标(或确定教育目标);

怎样选择有助于达到教育目标的学习经验(或选择学习经验);

怎样为有效的教学而组织学习经验(或组织学习经验);

怎样评价学习经验的有效性(或评价教育计划)。

14.简述“量的评价”与“质的评价”的区别。

答:量的评价:把复杂的教育现象简化为数量,从数量的分析与比较中,推断评价对象的成效;

质的评价:通过自然的调查,全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质,彰显其中的意义,促进理解。

15. 选择教学方法时,要符合哪些方面的要求?

答:要适合特定课程与教学目标;

要适合特定课程内容;

所选择的教学方法要形成一个拥有内在统一性的体系或结构。

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