高等教育自学考试的未来发展趋势

2019-06-26
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随着当代经济社会的快速发展和知识爆炸式增长,迫切要求社会人不断学习、不断充电,因而“学习型社会”和“终身教育”赋予了当今社会新的特征。党和政府明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的建设目标,终身教育则是学习型社会的基石,它具有全民性、长期性和灵活性等特点。学习个体不受性别、民族、地域、经济和文化层次等因素的约束,学习形式的灵活性也使得学习个体不受时间和空间的限制,随时随地接受任何形式的教育,可根据自身的实际情况选择学习的时间、形式和内容等。而“自考”的灵活性、开放性特点恰好与终身教育理念相统一,因此,应将“自考”纳入终身教育的大体系中,使之成为实现全民终身教育的重要平台之一。

   为进一步适应构建学习型社会和终身教育的要求,“自考”要充分考虑到求学者的知识结构、学历层次、年龄、兴趣和职业需求等差异,允许他们自行选择专业、学习时间和方式等。这就更需要“自考”打破传统教育对人受教育时间和空间的限制,将教育贯穿于学习者的一生,为学习者提供个性化、多样化的学习条件和环境,培养求学者良好的自主性学习习惯。同时,“自考”要进一步完善弹性学制和完全学分制度,积极探索与其他教育形式沟通和衔接的渠道,充分利用自身的多元性、灵活性、开放性特点,努力搭建与其他教育形式资源共享、优势互补的“立交桥”。

   “自考”应以多层次的人才观和实际市场需求为导向,调整其专业设置、培养方案、教学计划等,建立切实符合新时期社会人才培养和职业需求的课程体系。“自考”应更加面向基层、面向企业、面向社区、面向农村,以培养应用型、专业型人才为主,同时兼顾社会文化教育的需要。“自考”需要打破其学习和考试在时间和方式上的限制,充分发挥其灵活性的特点,使学习者可以根据自己的学习进度和效果申请考试时间,实现网络约定考试。同时,增加实践和技能考核环节,探索建立个性化、多样化、理论与实践相结合的考试评价体系,增加个人学习与职业发展规划咨询、职业能力测评等延伸服务。以上设想和做法可进一步拓展“自考”的发展空间和服务领域,有效提高“自考”教育面向大众的服务水平和质量。

   教育的根本目的是培养人、促进人的全面发展,教育也是国家振兴、社会进步的基石,是推动经济和社会文化建设的根本途径。构建学习型社会和终身教育理念的实施,需要各种社会资源的支持,更需要全社会大众的积极参与,而高等教育自学考试的自身特点正好体现了终身教育和建立学习型社会的需求。经过三十多年的发展,“自考”的社会助学体系对我国高等教育资源进行了大规模的整合,已经为实现终身教育的目标落实搭建了一个良好的教育平台。“自考”的未来走向也必然是为我国进一步构建和完善学习型社会和终身教育体系发挥更大的作用。