高校自考社会服务近况和互联网+内涵

2019-07-11
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互联网+教育内涵

  2015年7月,国务院出台《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》(国发【2015】40号文件)中明确提出了“互联网+”的概念:“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。

  《教育部2016年工作要点》中强调,要加快推动信息技术与教育教学融合创新发展,“互联网+教育”就是将互联网信息技术与教育联姻,改革传统的人才培养目标、过程与评价,促进新形势新时期下教育人才培养机制的根本转变,来满足现行经济社会快速发展对人才提出的更高标准的要求,是关乎教育战略转型的关键所在。

  2高等教育自学考试社会助学服务现状

  2.1自考社会助学服务生源不足

  自考社会助学服务开始是补偿高等教育的,但是现在随着高等院校的大众化,自考社会助学服务面临严峻挑战,生源数量日趋下降,关乎着助学服务单位的生存发展,影响着助学服务质量。

  2.2自考社会助学服务落实不利

  自考社会助学服务单位的教学条件普遍存在问题,比如缺乏固定的教学场所和教学设备,硬件方面也无法满足需求,教师队伍也不够强大,便利社会助学服务的质量得不到提升。自考社会助学服务人才培养模式的针对性较弱。现阶段很多自考社会助学服务机构都没有按照自考生的特点来开发与之相当的培养模式,在基础设备的配置、课程的设置、教学目标的设立等各方面都是照搬高校教学模式,未体现自考教育的专门特点。自考社会助学服务单位专业设置比较的单一,根本没有根据社会对人才的需求来设立,阻碍了自考社会助学服务的发展。

  2.3自考社会助学服务口碑不佳

  面对自考生源紧缺的现实状况,社会助学服务单位一味追求自身利益,缺乏社会责任感,将办学的重点放在招生上,而不是教学质量上,在招生宣传方面存在着信息不真实,信息不全面,故意夸大等,讓学生以及家长产生误解,影响了自考社会助学服务声誉。

  2.4自学考试社会助学服务方式落后

  自学考试社会助学服务方式以传统灌输式为主,注重面授辅导,受到了师资队伍、教学场所、教学设施等的限制。然而,随着互联网+时代的到来和极速发展,这种单向灌输式社会助学服务模式在实践当中所体现出如耗费大量的人力、物力和财力,突出应试性社会助学服务,学生的创新能力和知识应用能力较差等弊端,严重影响了自考社会助学服务的进一步发展。

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