高等教育自考助学新课程体系的基本结构和主要特征

2019-07-21
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  培养目标决定课程设置和教学内容。全国高等教育自学考试指导委员会办公室负责同志近期指出,根据新时期自学考试人才培养目标的要求,自学考试专业考试计划中的课程设置将由原来的公共基础课、专业基础课和专业课调整为公共基础课、专业核心课和选考课,到2015年基本形成以专业核心课为主体的新的应用型课程体系。新课程体系下所有专业中的公共基础课、专业核心课和选考课的学分比例原则上应为2:5:3。其中专业核心课是保证专业培养目标的根本,课程门数一般不少于6门,学分一般不低于35分。选考课是为提高考生基本素质、拓宽专业知识或满足学习兴趣而设置的课程,选考课比例可提高至专业总学分数的30%[2]。

  为此,笔者认为,新课程体系的课程结构决定了新课程体系具有以下三个基本特征:一是新课程体系更加贴近应用型人才培养。随着我国高等教育大众化、多元化的不断深入推进,自学考试不再与普通全日制高等教育并驾齐驱,甚至不再作为高校教育的补充角色,而是按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的要求发挥好它在继续教育、终身教育中的作用。面对形势的变化,新时期自学考试的人才培养,要以面向基层和生产一线的应用技能型人才为主,兼顾社会文化教育。新课程体系正是按照应用型人才培养需求设置课程的,理论以必须和够用为度,重点加大专业核心知识和核心技能的课程设置,确保了新课程体系由学科型向应用型的转变。二是新课程体系更加强调实践教学。课程是实现人才培养目标的重要保证。实践教学是应用型人才培养最基本、最关键的环节。新课程体系以应用型人才培养为目标,在设置课程时明确要求专业核心课和选考课均要设置实践性课程,以强化考生职业素养和实践技能的培养。三是新课程体系更加关注知识拓展。设置选考课是新课程体系的一大特色,是拓宽考生知识结构,提高考生综合素质的重要途径,有利于应用型人才知识、能力、素质的全面培养。  

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