普通高校社会助学和普高自学快考试面临的现状

2019-08-14
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一、普通高校社会助学

  普通高校师资力量雄厚、教学条件优越、教学管理经验丰富、学术氛围深厚,这些优势是其他助学力量难以比拟的。普通高等院校的社会助学活动能充分发挥其现有的优势,特别是学校教学和实践环节的优势,保证自学考试学生能够学习实验、实习等环节的课程,从而提高自学考试的教育质量。实践表明,普通高校开展助学活动,有利于学校扩大办学规模、参与开放教育、增加学校收入、稳定教师队伍、改善办学条件等。但是普通高校的助学不能挤占统招生的教育资源,其主要形式是业余助学。普通高等教育扩招后,由于师资短缺等原因,教育部规定,从2008年起,普通高校不再招收全日制自学考试社会助学班。

  二、普通高校自学考试面临的现状

  高等教育自学考试经过近30年的发展,逐步建立起本科、专科等多层次、多学科、多形式的自学考试体系。但是,由于高教自考发展速度以及高等教育改革的深入,高教自考面临许多的困难和挑战。

  1.其他办学形式的挑战。当前,普通高等教育占据主流地位,成人高校、电大开放式教育、现代远程教育等多元化办学并存于市场,形成了激烈的竞争。由于高等教育市场的不断开放,多种办学形式不断发展,自学考试面临着前所未有的挑战。

  2.管理制度不健全。由于高教自考制度产生较晚、发展较快,导致其管理制度不健全、管理水平滞后。普通高等专科与自考本科衔接过程中存在着各部门之间的沟通不畅、管理制度不健全等现象。

  3.“教考分离”不完善。由于高校在高教自考社会助学中占据主导地位,这就使高教自考“教考分离”的原则在执行中陷入了尴尬的局面。题库建设跟不上、“教考分离”不完善,将制约高教自考的健康发展。

  4.缺少专用教材资料。高教自考发展速度快、专业设置的调整及开考计划变更频繁等因素,导致不能及时地为广大考生提供教材资料。

  5.自考生学业的持续性得不到保障。由于社会助学工作组织松散,助学管理制度不完善,监督和教学评估机制不健全,助学活动中存在着“助考不助学”的情况等,导致自考生学业的持续性得不到保障。