重庆自考网:提升我国高职院校继续教育管理水平的对策

2019-09-25
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  1.高度重视科学化宣传

  从宣传媒介来看,校方可将继续教育自学考试相关文件,如招生简章、基本流程介绍等张贴于校园宣传栏、教育报纸上,方便学生日常查阅、学习;同时,凭借校园广播、学生社团的力量来开展宣传,激发学生自我提升的欲望与潜能;此外,在教室、实验室、公共阅览室等地方张贴宣传海报,选拔优秀的学生代表回学校进行宣讲,增进学生对于继续教育自考环节的认识理解以及渴望度。值得关注的是,宣传媒介的采用要与时俱进,校方可重复利用校园网网络,以学生们喜闻乐见的形式推动继续教育的网络传播[6]。在宣传队伍的组织方面,学校的教育管理部门要首当其冲,在充分掌握学生特点的基础上,有针对性的进行宣传推广工作。例如,部分学生高考失利、自身基础较好,要加强动员并给予切实、针对性指导。此外,校方要成立“逐层推进”的宣传模式,由分管继续教育管理部门的领导、分管学生工作的辅导员及班主任、学生干部组成三级推广小组,分别负责相关政策及问题的解疑、主要宣传指导工作的推广、活动发起几方面工作。

  2.强化教育管理队伍力量

  继续教育管理队伍质量从根本上关乎到整个工作进程的开展以及实际获得效果。从校方来看,要科学设置教学、管理机构,做到权责明确、分工细致,大到政策指南解读,小到日常推广工作的责任划分,都事无巨细[7]。值得关注的是,尤其对于教育管理部门而言,对于上级政策指南的解读以及历年改革变化的深入分析十分关键,这对于指导学生合理备战,科学参与继续教育考试,从而保障升学率非常重要。同时,校方要在高度重视继续教育的基础上合理加大投入,从教师、管理人员队伍建设,相关教学管理设备购置与配备方面着重完善。要明确,教师作为与学生沟通、指导的主体,其行为举止、教育方式等与学生内心接受度、认同感直接挂钩,故要对于学生内心诉求、个人性格特征乃至综合发展背景进行全面判断[8]。在全面判断的基础上,教师要有能力为学生提供科学的备战指导,在学生认可的前提下根据其基础制定科学的复习计划并在过程中实时跟踪管理。因此,校方有义务与责任为教师提供必要的培训学习机会,使教师不断充实自我,提升自我,以应对继续教育过程中逐年出现的各种机遇与挑战。

  3.借助于先进的教育管理手段

  高职院校需要与时俱进,从分借助于先进的仪器设备、互联网教学管理手段来简化工作流程、提升管理科学度并保障高效性。例如,面对自考教育庞大的生源数据(学生个人信息、报名资料、报考历史等)[9],教育管理部门可专门引入或自主开发大数据库或信息汇总平台,不仅省却了报名排队的冗长以及信息遗漏的风险,而且能够让学生有效感知当前校方对于继续教育的认同度以及参加继续教育考试的便利度,从而使其坚定继续教育步伐。从分类上将,报名信息、课程信息以及各类科目考试状态信息均可一览无余,分类清晰,能够极大精简整个工作过程。另一方面,从教育层面出发,教育管理平台的建立能够方便管理部门、教学部门可以定时、不定时的为学生提供最新信息,通过上传以及自主下载的形式,学生便可及时获得一手资料,学生自主性以及继续教育的先进性在这一环节中得以充分体现



总结

  当前,我国继续教育面临着机遇与挑战并存的局面,要将继续教育视作高等教育的重要组成部分,探索如何走出一条个性化、共性化并存,长远发展为先的科学化发展思路值得整个教育界深思。

  高职院校继续教育环节是我国完善高等教育层次,推进人才培养与公民素质提升的重要过程,继续教育尤其是自学考试作为一项关乎到莘莘学子个人理想、人生价值实现的重要途径,需要引起相关部门的高度重视。基于此,笔者从我国高职院校继续教育管理发展现状出发,由管理主客体定位、管理目标定位、管理理念定位及管理外在定位几个层面对于我国高职院校继续教育管理定位进行阐述,然后由高度重视科学化宣传、强化教育管理队伍力量、借助于先进的教育管理手段入手,针对如何优化提升我国高职院校继续教育管理水平提出了若干政策性意见,以期为我国高职院校继续教育管理工作抛砖引玉,提供借鉴。